Depuis la rentrée, j’ai choisi de ne plus évaluer mes élèves par des contrôles, interrogations et autres évaluations sommatives que nous connaissons. J’en parlais déjà dans cet article sur le rituel que j’ai mis en place pour permettre d’évaluer de manière positive mes élèves en histoire et géographie.
Après la lecture de l’article des Maitresses en Baskets et de l’ouvrage Enseigner avec l’évaluation positive des éditions Retz, j’ai créé un outil pour permettre aux élèves de s’y retrouver dans leurs apprentissages : le livret de réussites.
On le retrouve beaucoup en maternelle mais finalement, peu voire pas du tout en élémentaire alors qu’il s’agit d’un outil très utile pour savoir où en est l’élève, ce qu’il a déjà appris et ce qu’il lui reste à apprendre. Alors, j’entends déjà des “Mais il y a déjà le livret scolaire pour ça !”. Et bien, je ne suis pas d’accord. Le livret scolaire ne permet ni de lister les compétences à acquérir tout au long de l’année ni les progrès des élèves.
Dans le livret que j’ai créé, je me suis servie des conseils de l’ouvrage de Retz, et particulièrement un passage sur l’apprentissage en escalier.
En effet, un élève n’est pas une coquille vide. Il a des acquis des années précédentes ou de son environnement social. Au cours de l’année, il va acquérir tout un tas de compétences qu’il devra mettre en pratique pour atteindre l’objectif final, c’est-à-dire ce qu’on attend de lui à la fin de l’année. Il peut même aller encore plus loin et dépasser cet objectif.
Je suis donc partie des programmes officiels et des attendus de fin d’année disponibles sur Eduscol pour créer un livret de compétences pratiques, pouvant ainsi permettre à l’élève de visualiser simplement ce qu’il doit faire dans son année. Pour chaque réussite, ou compétence acquise, on note la date.
Prenons l’exemple de la fluence en CM1.

En vert (donc de 1 à 5), apparaissent les compétences que les élèves sont censés avoir acquis ou sont en train d’acquérir au cours de l’année. En jaune (6), la compétence qu’ils doivent acquérir avant la fin de l’année. C’est l’objectif, ce qui est attendu d’eux : lire correctement 110 mots minute. Et enfin, en orange, une compétence qui est aussi travaillée mais qui dépasse les attendus : mettre le ton dans la lecture.
L’élève a donc déjà acquis un certain nombre de choses et doit en travailler d’autres pour arriver à son objectif final. A côté, je note les dates où j’ai observé les réussites de l’élève. Certains mettent plusieurs jours, plusieurs semaines, d’autres plusieurs mois… peu importe ! Chacun peut aller à son rythme et ce qui est acquis le reste, ce qui reste à acquérir peut motiver l’élève ou bien justement à pointer ce qu’il reste à travailler en classe.
Je te laisse en téléchargement les deux livrets qui correspondent évidemment aux compétences que je travaille en classe avec les outils que j’utilise en classe.
[…] l’élève valide sa compétence, il pourra la cocher sur son livret de réussites. Nous aurons travaillé la notion en classe entière puis il aura réussi son exercice. Cela ne […]
[…] Avec ce système, les élèves sont extrêmement motivés. Ils se sentent positivement challengés et aiment savoir s’ils ont enfin obtenu leur clé ou non. Et contrairement à ce que l’on peut penser, ils prennent ces auto-évaluations au sérieux. Ils savent qu’ils vont acquérir des compétences, ce que je retranscris d’ailleurs dans leur livret de réussites. […]
WHAOUH ! quel boulot ! Je suis en pleine réflexion aussi sur le livret de réussite et de progrès , je teste avec ma collègue la méthode MHF en CM1 (méthode heuristique de français) de Nicolas Pinel, va voir le site ! c’est top.
Bonjour, votre travail est remarquable…. bravo et merci de le partager!!! J’ai une classe de CE1 CE2 CM1 CM2 et je souhaiterais utiliser votre travail en l’adaptant avec un livret CE1 CE2 et un livret CM1 CM2. Serait-il possible d’avoir une version modifiable afin de l’adapter à ma classe?
Merci beaucoup et encore un grand merci!
Bonjour,
tout d’abord merci beaucoup. Malheureusement, il n’y a pas de document modifiable disponible pour ce livret.
A bientôt
Meghann
Bonjour Laurie, as tu créé ton document pour les CE1/CE2 ?
Bonjour! Merci pour votre travail. Je vais utiliser votre livret de réussites à la rentrée avec mes CE2 pour les mathématiques et le français. Je déplore cependant le fait qu’il n’y ait pas de compétences en géométrie… je vais donc essayer de le faire moi même :) vraiment merci pour votre travail !!
Bonjour, effectivement il n’y a pas de compétences en géométrie car je n’avais pas cette discipline cette année étant à temps partiel.
[…] l’élève valide sa compétence, il pourra la cocher sur son livret de réussites. Nous aurons travaillé la notion en classe entière puis il aura réussi son exercice. Cela ne […]
[…] En chaque début de séquence, les élèves prendront une feuille de classeur sur laquelle ils colleront un exercice travaillant une notion ou une compétence faite lors de la séance précédente. Je récupère la feuille, je les corrige, et je valide (ou non) la compétence travaillée. (ici pour les livrets de réussites) […]
Merci !
BRAVO pour ce superbe travail et surtout pour ce partage. Tu as du passer beaucoup de temps à faire ce livret. Impatiente de pouvoir le tester pour mes futurs CE2.
Bonjour ! Merci ce travail est super ! Exactement ce que je cherchais. Est-ce que tu pourrais me donner la trame pour que je puisse ajouter la géométrie en ce2 et les arts plastiques en CM1 ?
Merci à toi,
Jab
Grand grand merci je suis en T1 et tout ça me parle vraiment pour des classes à niveaux très hétérogènes.